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Hochbegabte und Waldorfschule: Grundlagen, Aufg...
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Anbieter: reBuy.de
Stand: Sep 22, 2018
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Hochbegabte Kinder
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Hochbegabte Kinder können oft ihre Potenziale nicht entfalten, weil sie nicht (rechtzeitig) erkannt und entsprechend auch nicht passend gefördert werden. Das ist zum einen ein Verlust für die Gesellschaft, zum andern haben sie selbst so auch viel weniger Chancen, ein zufriedenes Leben zu führen. Dieses Unterrichtsmaterial dient der Verbesserung der Situation dieser ?vergessenen Inklusionskinder?. Woran kann man hochbegabte Kinder erkennen? Wann kann man sicher sein, dass ein Kind hochbegabt ist? Darf man einem fünfjährigen Kind sagen, dass es hochbegabt ist? Die Auseinandersetzung mit diesen Fragestellungen und Untersuchung von Fallbeispielen führt zu vielfältigen Anregungen. 40 Seiten

Anbieter: buecher.de
Stand: Sep 20, 2018
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Praxis der Arbeit mit Hochbegabten
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In diesem Band berichten 25 praktisch tätige Psychologen über ihre Erfahrungen bei der Arbeit mit hochbegabten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Viele der Autoren arbeiten seit mehr als 15 Jahren auf diesem Gebiet. Sie kommen alle aus dem 1994 gegründeten Arbeitskreis Hochbegabte/Potenziale. Wenn Sie mit hoch Begabten arbeiten, werden Sie eine Fülle von Hintergrundinformation erhalten. Vor allem aber erhalten Sie ganz viele kaleidoskopartige Anregungen für den praktischen Umgang im Alltag. Diese Anregungen können nicht vollständig sein, regen aber die eigene Kreativität an und zeigen viele möglichen Wege auf.

Anbieter: buecher.de
Stand: Sep 20, 2018
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´´Was heißt denn hier hochbegabt?´´
€ 42.50 *
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Was passiert konkret im Coaching hochbegabter Kinder und Jugendlicher? Dieser Frage widmet sich die Autorin Dr. Gardy Hemmerde in ihrem Buch Was heißt denn hier hochbegabt? Nach einer Einführung in Theorie und Praxis des systemischen Coachings, in Hochbegabung, Pubertät und Lernen, liefert das Buch detailreiche Beschreibungen aus den Beratungen. In ausgewählten Fallbeispielen zeigt sich die Lebenswelt hochbegabter Kindern und Jugendlicher zwischen dem 12. und 18. Lebensjahr. Diese Phase, voll spannender Herausforderungen an Elternhaus, Schule und die Jugendlichen selbst, erhält durch den systemischen Blick eine Neubewertung, die schon lange überfällig war. Die ausführliche Darstellung der Fallgeschichten zeigt eindrücklich, die individuelle Entwicklung der Kinder und Jugendlichen. Vor allem die Underachiever unter ihnen (hochbegabte Minderleister) erzielten im Coaching positive Effekte. Das als Praxishandbuch konzipierte Werk liefert vielfältige Anregungen und Ideen - sowohl für PädagogInnen und BeraterInnen als auch für die Eltern.

Anbieter: buecher.de
Stand: Sep 20, 2018
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Hochbegabte Kinder - Strategien für die Elternb...
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Eltern (hoch-)begabter Kinder sehen sich oft mit ganz spezifischen erzieherischen Anforderungen und Problemen konfrontiert. Kein Wunder, da¿diese Eltern zunehmend Hilfe in Beratungsstellen suchen. Auf der Basis langj¿iger Erfahrungen und konkreter Daten hat der Autor einen pr¿sen Leitfaden f¿r die Elternberatung erarbeitet. Verschiedene Beratungsstrategien und ihre praktische Anwendung werden detailliert dargelegt und dabei die unterschiedlichen Phasen des Beratungsverlaufs ber¿cksichtigt. Dieses Buch bietet jedem, der in der Beratung Hochbegabter t¿g ist, vielf¿ige Anregungen und Vorschl¿. Aus dem Inhalt: Determinanten konkreten Beratungshandelns: Begabung und Hochbegabung als zentrale Konstrukte unserer Beratungsarbeit, Handlungsleitende normative Grundorientierungen der Beratungsarbeit, Beratungsbed¿rfnisse als Ausgangspunkte, Strukturelle Rahmenfaktoren Die typische Ablaufstruktur beratenden Handelns: Ein erfahrungsbezogenes Ablaufmodell Anforderungsprofile der Beratung in den Prim¿hasen des Beratungsverlaufs: Problemlage, Erstkontakt am Telefon, Skills und Kompetenzen, Vorerhebung, Datenerhebung Phase der pers¿nlichen Erstbegegnung mit der Klientel: Ansprechen der Eltern, Hinwenden zum Kind, Verhalten des Kindes, Eltern-Kind-Interaktion, Grundlegende Basisfertigkeiten des Beratens in dieser Beratungsphase Phase der Testdiagnostik und Verhaltensbeobachtung Phase der Anamnese und Beratung: Grundmerkmale der Gespr¿sf¿hrung, Anamnestisches und explorationsorientiertes Vorgehen im Beratungsgespr¿ Die Ver¿erungsphase im Beratungsgespr¿: Probleme neu wahrnehmen und neu bewerten, Fehlende Informationen vermitteln, Ver¿erungsziele anstreben, Basiskompetenzen der Berater f¿r die Ver¿erungsphase Phase der Schlu¿esprechung: Information der Eltern ¿ber die Testergebnisse Evaluation des Beratungsgeschehens Anhang: Fragebogen zur Erfassung biographischer Daten und zur Kurzbeschreibung des Anliegens sowie der Ausgangssituation; Fragebogen zur Einsch¿ung des Kindes durch die Eltern; Fragebogen zur Einsch¿ung der Familiensituation; Fragebogen zur Einsch¿ung der Beratungseffektivit¿durch die Eltern

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Stand: Sep 20, 2018
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Hochbegabte Kinder klug begleiten
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Hochbegabte Kinder sind ein Grund zur Freude. Dennoch kann der Wunsch nach einer gelungenen Erziehung und optimalen Förderung bei Müttern und Vätern zu Verunsicherung und auch Überforderung führen. Dieses Handbuch unterstützt Eltern bei typischen Fragen und Problemen. Es beruht auf dem erfolgreichen KLIKK-Training für Eltern mit klugen Kindern (Kommunikations- und Lösungsstrategien für die Interaktion mit klugen Kindern). Begabte Kinder und Jugendliche haben ein Recht auf angemessene, ihren Lern- und Leistungserwartungen gemäße individuelle Förderung. Um das zu gewährleisten, müssen Eltern, Erzieherinnen und Lehrkräfte hohe Begabung erkennen und entsprechend qualifiziert werden. Anhand der Erfahrungen aus seiner Beratungspraxis gibt das Autorenduo, gestützt von aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen, Anregungen für ein konstruktives und gelassenes Miteinander im Familienalltag. Die Autoren stärken die Eltern als Lernbegleiter und Spezialisten für die besondere Situation der Kinder und vermitteln Eltern und Kindern Selbstbewusstsein und ein gutes Selbstwertgefühl.

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Stand: Sep 20, 2018
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Underachiever - Hochbegabte Problemkinder
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Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2, Radboud Universiteit Nijmegen , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Phänomen des Underachievements im Bereich der Hochbegabung. Im theoretischen Teil wird zunächst der Begriff der Hochbegabung definiert, gefolgt von Modellen und Identifikations- und Fördermaßnahmen. Der Hauptteil behandelt die Thematik des Underachievers. Fragen wie Was ist ein Underachiever? , Wie wird man dazu gemacht? werden dabei ebenso behandelt wie die theoretischen Möglichkeiten Underachiever zu erkennen und zu identifizieren. Am Ende finden sich Beispiele für konkrete Hilfs- und Fördermaßnahmen. Im praktischen Teil steht ein leicht zu handhabender Fragebogen im Zentrum. Mit Hilfe dessen und den Anregungen in der Folge ist es eventuell möglich, Underachiever schon im Vorfeld, bei Verdacht, schnell und einfach zu identifizieren. Die beschriebenen Hilfs- und Beratungsmaßnahmen auf breiter Basis könnten für eine Lösung der Underachievement-Problematik des Kindes sorgen. Schließlich werden mögliche Vorgangsweisen beschrieben, wenn Lehrkräfte mit dem Thema in der Praxis konfrontiert sind. Es soll daraus eine Handreichung für Kolleginnen und Kollegen mit einem Abriss dieser Arbeit und dem Focus auf der Identifikation potentiell hochbegabter Underachiever durch den Fragebogen folgen.

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Hochbegabte Kinder klug begleiten
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Hochbegabte Kinder sind ein Grund zur Freude. Dennoch kann der Wunsch nach einer gelungenen Erziehung und optimalen Förderung bei Müttern und Vätern zu Verunsicherung und auch Überforderung führen. Dieses Handbuch unterstützt Eltern bei typischen Fragen und Problemen. Es beruht auf dem erfolgreichen KLIKK-Training für Eltern mit klugen Kindern (Kommunikations- und Lösungsstrategien für die Interaktion mit klugen Kindern).Begabte Kinder und Jugendliche haben ein Recht auf angemessene, ihren Lern- und Leistungserwartungen gemäße individuelle Förderung. Um das zu gewährleisten, müssen Eltern, Erzieherinnen und Lehrkräfte hohe Begabung erkennen und entsprechend qualifiziert werden. Anhand der Erfahrungen aus seiner Beratungspraxis gibt das Autorenduo, gestützt von aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen, Anregungen für ein konstruktives und gelassenes Miteinander im Familienalltag. Die Autoren stärken die Eltern als Lernbegleiter und Spezialisten für die besondere Situation der Kinder und vermitteln Eltern und Kindern Selbstbewusstsein und ein gutes Selbstwertgefühl.Dr. Dietrich Arnold ist Diplom-Psychologe und war sieben Jahre lang Berater in der Begabungspsychologischen Beratungsstelle der Ludwig-Maximilians-Universität München. Zurzeit arbeitet er an einer Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche in Freising.Professorin Dr. Franzis Preckel leitete von 2004 bis 2006 die Begabungspsychologische Beratungsstelle der Ludwig-Maximilians-Universität München. Seit 2006 ist sie Leiterin der Abteilung Hochbegabtenforschung und -förderung im Fach Psychologie an der Universität Trier.

Anbieter: myToys.de
Stand: Sep 20, 2018
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Eine Handreichung für die Praxis im Umgang mit ...
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Unsere Schulen sollten erfüllt sein mit Kinderlachen. Kinder, die sich in unseren Schulen wohl fühlen, fällt es leichter zu lernen und den Schulalltag zu leben. Sie bauen ein positives Selbstkonzept auf oder werden in ihrem positiven Selbstkonzept bestärkt. Eine Gruppe von Schülern stellt uns dabei vor besondere Herausforderungen, die Hochbegabten. Der erfolgreiche Schüler, der Herausforderer und der Selbstständige schaffen es durchaus die Schullaufbahn unbeschadet zu überstehen. Anders sieht es mit dem Rückzieher, dem Aussteiger oder dem Lern- und Verhaltensgestörten aus. Wir versuchen Empathie mit den Stärken und Problemen hochbegabter Schüler anzubahnen. In unserer Arbeit mit hochbegabten Schülern haben wir verschiedene Strategien entwickelt, die zum Nachahmen anregen. Unsere Werkstatt für die unterschiedlichen Profile hochbegabter Schüler zeigt neue Wege auf, greift aber auch auf altbewährte ´´pädagogische Kniffe´´ zurück.

Anbieter: buecher.de
Stand: Sep 20, 2018
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´´Jugend forscht - Schüler experimentieren´´ - ...
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Es gibt eine Reihe von Wettbewerben für Kinder und Jugendliche, die sich für Naturwissenschaften interessieren, der bekanntesten ist sicher ´´Jugend forscht´´. Doch viele Eltern und Lehrkräfte glauben, dass dieser Wettbewerb nur etwas für Hochbegabte und Überflieger sei, aber nichts für die eigenen Kinder. Der Herausgeber dieses Buches hat bislang mehr als 50 Projekte an Haupt- und Realschulen sowie an Gymnasien betreut; er weiß aus Erfahrung, dass nicht nur Überflieger erfolgreich bei ´´Jugend forscht´´ mitwirken können und dass es letztlich doch nur wenige Schulen sind, die interessierte Kinder nachhaltig betreuen, und noch weniger Eltern, die dies tun können. Das vorliegende Buch beschreibt exemplarisch eine Vielzahl von Projekten aus Sicht der durchführenden Kinder und Jugendlichen und versucht dabei praktische Antworten auf folgende Fragen zu geben: Woher hole ich mir fachliche Hilfe und finanzielle Unterstützung, wenn ich als Eltern oder Lehrkraft nicht weiterkomme? Wie unterstütze ich selbst die Arbeit meiner Kinder? Woher bekommen die Kinder und Jugendlichen ihre Ideen? Ein Buch mit vielen Informationen und Anregungen für eine spannende Mitwirkung.

Anbieter: buecher.de
Stand: Sep 20, 2018
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